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美育筑基强国，美育赋能育人。为深入贯彻落实教育强国建设战略部署，扎实推进全国学校美育浸润行动，破解学校教育中学科美育落地难题，推动美育工作从形式普及向内涵提质深度转型，2026年5月29日，“以美浸润 以育赋能 以研促改”——“学科美育教学改革”专题研讨会在北京首都师范大学金泽小学隆重召开。
本次会议由中国教育发展战略学会艺术教育专业委员会主办，教育评价专业委员会支持，京师苑教育研究院协办，首都师范大学金泽小学承办。来自全国多个省市地区的学校管理者、美育工作者、教育科研人员和大中小学一线教师骨干齐聚一堂，聚焦学科美育从政策应然走向课堂实然的核心命题，以学术研讨、专家领航、实战赋能、成果展示、战略部署等多元形式，为“十五五”时期全国大中小学全域、全员、全程美育高质量发展擘画清晰路径、凝聚奋进合力。
一、开幕致辞，开启美育研讨新篇
研讨会由中国教育发展战略学会艺术教育专业委员会秘书长杨秀文主持。
首都师范大学初等教育学院院长李敏代表嘉宾致辞。她指出，在加快建设教育强国的时代背景下，国家持续加强基础教育与美育工作，为学校美育高质量发展指明了前进方向。她充分肯定首都师范大学金泽小学依托“致美”理念，以环境与课程双维度开展美育浸润，为本次研讨提供了鲜活的实践场域。
二、主旨报告，精准锚定美育改革航向
改革行稳致远，重在方向领航。专家在研讨会上作的主旨报告，立足国家美育战略、贴合基层教学实际，为全国学科美育教学改革精准把脉、定向赋能。
教育部首届高校美育教学指导委员会主任委员、中国艺术教育促进会副会长、中国教育发展战略学会艺术教育专业委员会理事长高洪在题为《关于新时代学校美育的若干问题》主旨报告中，深度对标习近平总书记关于学校美育工作的重要指示精神，系统梳理国家美育顶层部署与教育部重点工作安排，立足“十五五”教育发展新坐标，创新性提出自然美、艺术美、科技美、社会美四维美育育人体系。该体系突破传统美育认知局限，重构新时代学校美育育人框架，科学回应了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本教育命题。高洪强调，新时代学校美育必须坚持系统思维，统筹推进课程美育、学科美育、活动美育、氛围美育协同发力，构建全方位、立体化、长效化的美育育人闭环，让美育贯穿教育教学全过程。
北京师范大学艺术与传媒学院王杰教授作《美育评价改革新探索》专题报告。王杰指出，评价是美育改革的“指挥棒”，直击当前美育评价“重技能、轻素养，重结果、轻过程”的痛点，立足立德树人根本任务，构建双轨并行的科学化美育评价体系，打破传统单一评价模式，为基层学校破解“美育难落地、素养难评价、成效难量化”的现实困境提供了专业方法论与实操路径。
三、实践分享，呈现一线美育创新样本
理论深耕结硕果，实践探索绽芳华。来自一线的校长代表立足校本实践，系统呈现学校美育特色建设的探索历程与育人成效。
垂杨柳中心小学宋为校长以学校十余年戏剧教育深耕为根基，系统阐释“剧润童心”教育品牌的建设历程。学校构建了“课程+活动+展演”三位一体的教育戏剧体系，以戏剧之美涵养童心、以文化之韵润泽成长，生动呈现了以美育人、以文化人的实践路径。
首都师范大学金泽小学蒋学凤校长以《美育浸润行动背景下学校特色美育课程的构建与实施》为题，分享学校美育实践。学校坚守“生命如金，教育润泽”的办学理念，构建“三段一体”致美课程体系，依托跨学科主题整合、项目式学习与数智技术赋能，推动学生美体、美心、美行全面发展。
四、平行研讨，搭建分层落地育人平台
本次研讨会坚持理论高度与实践温度双向融合，精准对接教育管理者、高校研究者、一线教师等不同群体需求，设置四大平行研讨板块，分层赋能、精准滴灌。
· 领航坊：聚焦管理赋能，来自北京、四川、河南等九省市的8位教育管理者围绕学科美育政策落地、美育评价刚性约束构建、AI技术与美育深度融合、跨学科美育课程体系建设等议题深度研讨，为区域、学校层面统筹推进学科美育改革提供了系统性解决方案。
· 研案坊：聚焦高校赋能，高校美育工作者、骨干教师及研究生代表围绕高校美育课程建设、学科美育功能挖掘、科技与美育融合创新等议题展开交流，探讨美育、育美、创美融合发展新生态，贯通高校理论研究与基础教育实践，构建大中小学美育一体化发展新格局。
· 实践坊：聚焦课堂赋能，中小学一线教师立足语文、数学、英语、美术、劳动五大学科，现场展示学科美育与课堂教学深度融合的创新课例。北京师范大学任晟姝教授、东城区教研员张跃东等专家现场点评，为一线教师打造高质量美育课堂树立标杆。
· 研课坊：聚焦精品赋能，一线优秀教师开展精品观摩课。高洪理事长、杨喻副教授、王薏校长等专家逐一点评课例，细化学科美育融合要点与落地方法，让学科美育落地有标准、实操有路径
本次研讨汇聚30余位行业嘉宾、15所优质学校、9省市美育实践经验，海量优质案例与创新思路集中迸发，成为全国学科美育改革多点突破、遍地开花的生动缩影。
五、实践成果，美育赋能绽芳华
本次研讨会落地首都师范大学金泽小学，以点带面，既是对该校美育办学成果的充分肯定，也是对基层学校常态化推进美育浸润行动的实战检验。该校“六载耕耘结硕果”主题美育成果展精彩亮相，百余件学生原创作品集中呈现——书法作品笔墨遒劲，水彩画作意境悠远，手工剪纸精巧细腻，跨学科主题绘画童趣盎然，件件作品尽显少年儿童本真的审美感知与创意表达。
原创校庆主题剧《发芽的声音》将会议氛围推向高潮。小演员们以学校六年美育发展历程为蓝本，生动演绎“生命如金，教育润泽”的育人故事，用纯粹童声诠释美育滋养成长、赋能人生的深刻内涵。整场展演生动印证了美育的真谛：美育的终极目标不在于培育专业艺术人才，而在于滋养每一个生命的审美心性，让每个孩子都能向阳生长、自信绽放。
首师金泽小学的美育实践，是全国中小学深耕美育浸润行动的生动缩影；该校学生的成长，更是新时代中国美育高质量发展的鲜活底色与未来希望
六、聚力未来，向美而行启新程
在“全域落实学科美育的路径与方法”主题沙龙环节，夏秋荣副主任担任主持人，各地美育专家、校长、教研骨干跨界交流、深度思辨。
丰台区西罗园小学洪彦校长立足语文教学，以美育视域重构小学语文比较阅读教学模式；北京理工大学附属实验学校陈德收校长挖掘理工学科内在美育基因，打破学科美育壁垒；朝阳区教科院附属小学王薏校长系统阐释全学科美育核心内涵，完整呈现从理念建构到课堂落地的闭环体系；教育评价专委会秘书长刘扬云提出美育增值评价改革思路；中国教育科学研究院刘芳丽副研究员以湖南全域美育推进经验为范例，总结出“市域统筹、分层试点、经费保障、专家赋能”的系统化区域美育推进方案。
从单点课堂突破到全域体系构建，从单科美育探索到全学科全面覆盖，从单次研讨赋能到常态长效推进，新时代学科美育的发展版图正持续拓宽，全国美育事业正稳步迈向规范化、内涵化、全域化高质量发展的新阶段。
七、战略部署，推动美育改革生根见效
时值“十五五”开局之年，面向未来，为持续深化学科美育教学改革，固化本次研讨会成果，推动优质经验全国推广、落地生根，中国教育发展战略学会艺术教育专委会副主任夏秋荣对后续美育重点工作作出统筹部署，明确三大常态化、系统化推进路径，构建长效育人机制。
一是常态化开展“慧课”活动，激活课堂美育活力。聚焦单元整体教学，引导教师深耕学科教材、挖掘美育元素，常态化开展美育优质课例打磨、研讨、展示活动。建立优质课例成果入库机制，将精品课例纳入知网资源库并颁发电子证书，推动一线教师从“打造一堂好课”向“沉淀一批成果”转变，以课堂迭代赋能美育提质。
二是规范化推进课题研究，夯实美育理论支撑。依托“十四五”重点美育课题及子课题研究平台，常态化开展课题申报指导、专题培训、教研交流活动。引导一线教师立足教学实践，提炼美育问题、深耕美育研究、总结美育经验，将课堂实践智慧转化为系统化美育理论成果，实现实践探索与理论研究双向赋能、相互促进。
三是系统化完善推进策略，构建长效美育体系。坚持“课堂育美、教师传美、学生悟美”的核心逻辑，持续开展全国性美育研讨、专项培训、校际交流活动。指导各地各校梳理零散美育经验、整合优质美育资源、打造特色美育体系，推动学科美育从碎片化探索走向系统化落地，真正实现美育可感知、可落地、可生长、可迭代。
结语：以美为媒践初心，共赴教育强国新征程
美育是教育的鲜亮底色，是教育强国建设的重要支撑，是落实立德树人根本任务的关键抓手。本次研讨会既是新时代学科美育改革深耕提质的重要里程碑，也是面向“十五五”美育高质量发展的战略再出发。
立足教育强国建设的历史新方位，中国教育发展战略学会艺术教育专业委员会将持续发挥学术引领、平台枢纽、资源聚合的核心作用，坚守美育育人初心，持续深化学科美育教学改革，健全全域、全员、全程美育育人体系。以常态化教研赋能教师成长，以精品化课堂培育学生素养，以系统化改革夯实育人根基，让每一间课堂浸润美育光芒，让每一位教师成为美的播种者，让每一名少年在美育滋养中培根铸魂、启智润心，以美育高质量发展助力教育强国建设。
以美浸润，以育赋能，以研促教；深耕美育沃土，共赴强国之约！